Knowledge Management

Pelajar sering kali gagal mencapai objek pembelajaran yang diinginkan akibat kegagalan metode indikator untuk memfasilitasi mereka dengan kerangka pembelajaran yang ada di manapun. Tujuan dari makalah ini adalah untuk membahas bagaimana manajemen pengetahuan dapat digunakan secara efektif dalam e-learning, dan bagaimana hal itu dapat menyediakan kerangka pembelajaran yang memungkinkan pelajar mengidentifikasi obyek pembelajaran yang tepat dalam suatu lingkungan yang didasarkan pada konteks belajar dan preferensi pribadi.

Manajemen pengetahuan menumbuhkan proses berbagi pengetahuan dan lingkungan yang kolaboratif bagi pelajar. Ini mempercepat proses peserta didik untuk belajar melalui interaksi tersebut. Dengan menggunakan kerangka pembelajaran, peserta didik dapat merencanakan dan memilih obyek pembelajaran yang tepat, berdasarkan kebutuhan dan preferensi mereka sendiri.

Sumber Jurnal :Knowledge management perspective on e-learning effectiveness
Penulis : Adela Lau, Eric Tsui